新冠肺炎疫情爆發(fā)后，教育部下發(fā)延期開(kāi)學(xué)的通知。各級(jí)教育主管部門也紛紛提出“停課不停學(xué)”的號(hào)召，這不僅讓遠(yuǎn)程辦公、在線教學(xué)從“選修課”走向“必修課”，也讓學(xué)校的智慧校園平臺(tái)直面挑戰(zhàn)。

自2月中旬全國(guó)學(xué)校陸續(xù)線上“開(kāi)學(xué)”以來(lái)，相關(guān)話題熱度一直居高不下，學(xué)校信息化建設(shè)也因此受到更多關(guān)注。然而在部分學(xué)校依托以社交、娛樂(lè)為主的平臺(tái)進(jìn)行直播教學(xué)時(shí)，操作不當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)卡頓、系統(tǒng)崩潰等原因造成網(wǎng)課“翻車”的情況頻發(fā)，讓原本嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)場(chǎng)景淪為了大眾茶余飯后的“消遣”。

除了直播授課狀況頻發(fā)，課后答疑、作業(yè)提交、排課、信息統(tǒng)計(jì)、流程審批等工作也面臨極大壓力，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)信息技術(shù)的支撐，并不僅僅滿足于完成在線教學(xué)，更希望能夠完成包括教務(wù)教學(xué)、行政后勤、協(xié)同辦公等多方面全流程的工作。

然而大部分學(xué)校的智慧校園平臺(tái)建設(shè)重硬件、輕軟件，重建設(shè)、輕應(yīng)用，系統(tǒng)相互獨(dú)立、信息孤島，投入大產(chǎn)出低、建設(shè)效果不明顯、使用率低等這些問(wèn)題讓“智慧”校園在此刻變得“笨拙”了起來(lái)，最終淪為“擺設(shè)”，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。

而一些較早使用整合集成智慧校園平臺(tái)的學(xué)校，則在疫情期間體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。學(xué)校將教務(wù)教學(xué)等各方面工作全搬到線上，不僅能滿足在線教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)提交、視頻會(huì)議等工作需要，還能完成教務(wù)管理、協(xié)同辦公、師生健康情況統(tǒng)計(jì)等工作，由于數(shù)據(jù)共享，簡(jiǎn)單易用，順利推進(jìn)學(xué)校日常管理工作，保障教務(wù)教學(xué)、疫情防控等工作有條不紊進(jìn)行。

整合集成的智慧校園平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)登錄、信息共享、數(shù)據(jù)一致，屬于天然的深度整合。該類產(chǎn)品一般都具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)挖掘分析功能，相較使用“獨(dú)立系統(tǒng)進(jìn)行整合”、“完全定制開(kāi)發(fā)”這兩種方式來(lái)說(shuō)，建設(shè)成本低、周期短，未來(lái)升級(jí)維護(hù)簡(jiǎn)單，可用度高、可持久。對(duì)于那些未引入智慧校園平臺(tái)，或僅有少數(shù)幾個(gè)系統(tǒng)正常使用，大部分系統(tǒng)基本沒(méi)用甚至根本沒(méi)有用起來(lái)的職業(yè)學(xué)校，選擇“行業(yè)應(yīng)用廠商提供的整合集成、功能全面的通用產(chǎn)品”是明智之舉。

作為一家始終專注教育信息化服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)，依能科技深耕行業(yè)16載，在多年服務(wù)學(xué)校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的過(guò)程中，深知打破各系統(tǒng)間的“圍墻”，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、精細(xì)化、規(guī)范化、信息化的管理，對(duì)于學(xué)校的管理與教學(xué)意義重大。

于是，在經(jīng)驗(yàn)沉淀與探索求新之下，依能智慧校園平臺(tái)YNedut已被打磨成一套融入“四化”管理思想、業(yè)務(wù)功能全面、天然整合集成的軟件平臺(tái)，覆蓋職業(yè)院校從招?到學(xué)生畢業(yè)的全過(guò)程管理，通過(guò)協(xié)同辦公、招生就業(yè)、教務(wù)管理、課程教學(xué)、學(xué)生管理、人事行政、資產(chǎn)財(cái)務(wù)、薪酬績(jī)效、教育教學(xué)質(zhì)量管理等業(yè)務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。各業(yè)務(wù)平臺(tái)深度整合集成，利于學(xué)校業(yè)務(wù)流程一體化。

智慧校園平臺(tái)不僅僅是幫助學(xué)校搭建一個(gè)在線管理系統(tǒng)，更是要打造一個(gè)融合創(chuàng)新、萬(wàn)物互聯(lián)的生態(tài)平臺(tái)。因此，YNedut平臺(tái)與依能電子班牌、請(qǐng)假放行機(jī)、課堂AI攝像機(jī)、AI無(wú)感考勤套件、微講師智能講臺(tái)深度整合，支持學(xué)校LED大屏、電視等第三方設(shè)備整合集成，實(shí)現(xiàn)軟件及硬件的數(shù)據(jù)融合應(yīng)用，提高學(xué)校管理和工作效率。

一場(chǎng)疫情，把智慧校園推向了前端，讓大家認(rèn)識(shí)到、憧憬到、體驗(yàn)到智慧校園的魅力和便捷，也讓更多的人真切感受到：信息共享、數(shù)據(jù)一致、天然整合集成的智慧校園平臺(tái)必將成為各職業(yè)院校的“標(biāo)配”。