肺炎疫情期間，在線教學(xué)成為社會(huì)熱點(diǎn)。除了各大在線教育平臺(tái)不停跑馬圈地外，各大社交類軟件也在借著風(fēng)口切入，多種多樣的授課方式和授課工具突然涌現(xiàn)，面對(duì)各種授課工具以及復(fù)雜的在線教學(xué)流程，老師們叫苦不迭、狀況百出，更讓初次接觸在線教學(xué)的老師一臉茫然：在線授課方式有哪些？授課工具如何選擇？不做PPT如何開(kāi)展線上教學(xué)？選擇一款簡(jiǎn)單易用、無(wú)師自通、免費(fèi)好用的板書錄課軟件，能讓老師輕松駕馭在線教學(xué)。微講師板書錄課軟件是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

一、在家授課方式

老師在家在線教學(xué)的授課方式主要有實(shí)時(shí)直播、錄課仿直播、錄課點(diǎn)播。

實(shí)時(shí)直播：老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展實(shí)時(shí)授課、同步輔導(dǎo)答疑。老師在家開(kāi)展實(shí)時(shí)直播受條件限制，容易出現(xiàn)家庭人員打擾、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等情況，影響在線教學(xué)效果，因此建議學(xué)校要求老師錄課后采用仿直播或點(diǎn)播的方式開(kāi)展在線教學(xué)，不提倡實(shí)時(shí)直播教學(xué)。

錄課仿直播：教師可根據(jù)學(xué)校課表上的時(shí)間及課程安排，提前錄制好課件上傳到教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生便可在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。相對(duì)于實(shí)時(shí)直播，采用錄課仿直播不會(huì)因?yàn)槿藛T打擾、網(wǎng)絡(luò)卡頓、忘關(guān)攝像頭出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)內(nèi)容等影響教學(xué)效果。

錄課點(diǎn)播：教師提前通過(guò)錄課軟件錄制好課程，剪輯后上傳到教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可通過(guò)微信、QQ等進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

綜上，建議老師采用以仿直播為主、點(diǎn)播為輔的方式開(kāi)展在線教學(xué)。

二、板書錄課工具

教師無(wú)論是采用實(shí)時(shí)直播、錄課仿直播、錄課點(diǎn)播都離不開(kāi)板書錄課軟件的支撐。免費(fèi)的微講師板書錄課軟件功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用、無(wú)師自通。教師在使用微講師板書錄課軟件時(shí)，可配套手寫板、帶手寫筆的觸屏電腦進(jìn)行書寫、批注，如只是簡(jiǎn)單圈點(diǎn)、勾畫批注使用鼠標(biāo)即可。

對(duì)于信息化應(yīng)用技能有一定基礎(chǔ)、平時(shí)自己制作PPT課件的教師，可在授課過(guò)程中利用微講師的板書功能在PPT上圈點(diǎn)、批注，進(jìn)行知識(shí)推導(dǎo)、演繹。

圖1 PPT+微講師板書授課

對(duì)于不制作PPT的教師，借助微講師板書錄課軟件也能像在傳統(tǒng)教室一樣在家里授課。通過(guò)板書錄課軟件用手機(jī)拍攝教材、試卷等教輔材料到電子白板，并可識(shí)別為能編輯的文字，減少教師文字錄入工作量。微講師板書錄課軟件具備錄音電平調(diào)節(jié)、自動(dòng)降噪的功能，筆記本內(nèi)置電腦麥克風(fēng)或任何普通麥克風(fēng)均能滿足教學(xué)要求。

圖2 手機(jī)拍攝教材資料+微講師板書授課

微講師板書錄課軟件還具備手機(jī)拍攝短視頻、語(yǔ)音識(shí)別轉(zhuǎn)換文字、同步錄課、自動(dòng)智能編輯、演示實(shí)驗(yàn)拍攝等重要功能。

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三、教師如何在家開(kāi)展在線教學(xué)

老師可利用微講師板書錄課軟件的板書功能講課，通過(guò)釘釘、企業(yè)微信等各種直播平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)；也可利用該軟件錄課，再上傳到各種專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，以仿直播或點(diǎn)播方式提供學(xué)生學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，與微講師板書錄課軟件配套的微講師云平臺(tái)，也可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)直播、錄課仿直播、錄課點(diǎn)播和在線教學(xué)管理。

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